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亲子共读 亲子共写 共同成长  

2014-03-08 14:03:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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首先祝妈妈、奶奶、外婆们节日快乐!

在赛场上,我们只看到了队员与队员之间的竞争,我们看不到队员后面的竞争,那就是教练与教练的竞争,其实比赛前,好多比赛已经有了结果。在学校里,是孩子与孩子之间的竞争,其实在孩子的背后,是家庭环境和家庭教育的竞争。我将分“亲子共读”和“亲子共写”两个专题,跟家长们交流:作为家长,要把培养孩子作为头顶大事来做。

这里先讲讲“亲子共读”,以抛砖引玉。

亲子共读

今天开始,我们班启动了全班共读四大名著的阅读活动。这里指的“四大名著”不是指绘画本、缩写本、注音本之类的近似的所谓的四大名著,而是指原汁原味的四大名著原著。

细心点的家长,其实应该从周三 “我能背”的《三国演义》开篇词(《临江仙》< 杨慎>)中,已经敏锐地意识到我们要开始读《三国演义》了。

亲子共读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境,使孩子能安心投入学习,养成认真摘抄好词好句的习惯,时间一长就能感受文学作品的真谛。

开展“亲子共读”四大名著活动,好处多多。

其一,可以为孩子“巡山开路”。

四大名著为世界文学的宝库,增添了灿烂光彩。四大名著需要研读,可是其中的语言又为我们的孩子阅读设置了障碍。“亲子共读”是最好的解决办法。

其二,可以走进孩子的心灵世界。

通过共读,使家长与孩子得到很好的沟通与交流,拉近与孩子之间的距离。经常与孩子交流,不仅可以增强两代人的感情,更可对孩子产生新的思维冲击,促进孩子的快速成长。

其三,可以引领家长重温四大名著的魅力。

红楼梦》是公认的中国古典小说的最高峰。《水浒传》是我国古代小说中的一朵奇葩。《西游记》是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。在我国文学史上,也许还没有一部作品能够像《三国演义》那样长时期地吸引如此众多的读者,可以说《三国演义》已经深深地扎根于我们民族生活的每个角落。

其四、其五……

其实,随着共读的深入,家长们会深切地感受到亲子共读,好处远不至于此。

亲子共读,除了一起读,当然更重要的是还应该这样做:

1.帮助孩子扫清阅读障碍。

第一,不认识的字会不断呈现,有些较冷僻的字,可以直接告诉孩子怎么读。大部分字,要鼓励孩子自己查字典。因此,孩子们应该有两本字典(一本放家里,一本放学校里)插一句题外话,前几天我发现大部分孩子没有把字典带在身边,这不利于语文学习。

第二,书里出现的一些历史事件需要帮着梳理。

2.引导孩子复述故事情节。

在孩子阅读起步阶段,每读完一个章节,就应引导孩子将故事情节复述一遍。复述时可以引用原文语句,也可用孩子自己的语言组织复述。

 3.引导分析故事结构与人物。

这是对孩子进行思维训练的好方法。分析的过程,是消化的过程。两代人同读一本名作、一本好书,同议一个故事、共评一个人物,所产生的效果将是巨大的。

4.指导孩子圈画。

内容可以是优美的短语、出色的对话、自己喜欢的句子、古诗名句等并用自己喜欢的符号标出来。

因此,每个孩子应该拥有属于自己的“四大名著”。

5.鼓励孩子诵读。

喜欢的片断、诗词,鼓励孩子眼记耳记心记。在家里,在自己的小书房里,可以尽情地大声地诵读。

     6.启发孩子思考。

书中的故事,处处牵动着孩子们的心,激发着他们无限的遐想。在与他们共读交流的时候,家长要有意识地去启发、引导他们,多问几个为什么?让他们学会思考,激发他们丰富的想象力,启迪智慧,拓展思维。

亲子共读有助于父母子女之间的双向沟通,使父母对子女的心理成长和情绪发展有更深了解;能增强孩子的语文能力,让孩子在听说读写、吸收表达上有飞速的进展;能提高思考能力,孩子从阅读中得到乐趣,不知不觉中提升写作能力;亲子共读还能将父母的广阔生活处世经验在互动交流中传承,无形中对孩子进行人格熏陶。

从今天开始用一年半的时间,陪伴孩子读完四大名著(原著)。

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